2). Rechazo a una universidad en manos del capital, las corporaciones tecnológicas y mediáticas. Desaparición de los Consejos Sociales de las universidades.

3). Universidad laica y no confesional, de calidad y con recursos suficientes, vinculada a las necesidades educativas de la sociedad y no a los intereses empresariales. Rechazo al control de la universidad por parte de grupos económicos, políticos, ideológicos o religiosos.

4). Principios de cooperación y solidaridad dentro de la comunidad universitaria frente a los propuestos de competitividad excluyente.

5). Rechazo al sistema de hiperselectividad formativa o por causas económicas.

6). Nueva estructuración de los ciclos educativos previstos. Rechazo al primer ciclo meramente generalista, que obliga a cursar la especialización en un master a precio de mercado: ciclo general y ciclo de especialización en el propio grado, con master optativo.

7) Rechazo de las “becas-préstamo” y refuerzo de las becas a fondo perdido en tanto que la universidad no sea enteramente gratuita.

8) Prácticas optativas en empresas. En prácticas voluntarias: tutoría social-sindical de las prácticas en empresas (sindicatos presentes en el sector, no sólo los representados en los comités de empresa o juntas de personal) y remuneración de las mismas mediante contrato.

9) Investigación en la universidad independiente de las directrices de las corporaciones empresariales. Mejora de la dotación económica, de los equipamientos y recursos humanos, y no direccionamiento exclusivista de la investigación hacía temas preferentes únicos.

10) Rechazo a la investigación en tecnología militar y armamentismo. Especialización exclusiva en investigación para usos civiles. Rechazo de los resultados de la investigación para usos militares.

11) Transformación de la figura del becario como una figura laboral con posterior integración profesional en los centros de investigación. Sistema de acceso mediante cuantificación objetivable de méritos.

12) Sistema transparente de promoción en la carrera profesional docente.

13) Rechazo rotundo a cualquier intento de recorte de plantillas y funcionarización de todo el personal de administración y servicios con contrato temporal y/o precario.

14) Rechazo de las revisiones a la baja de las categorías y grupos profesionales recogidas en convenios colectivos y legislación referida a la función pública, según las futuras nuevas titulaciones. Reducción de categorías y grupos, con valoración al alza en el nivel más alto de cada uno.

15) Mejora de las instalaciones universitarias y de los medios docentes. Actualización tecnológica y funcional de los recintos universitarios.

16) Freno a la externalización y privatización de servicios, con reversión de las ya realizadas. Adecuación de los servicios universitarios a las necesidades reales de cada universidad, mejorando su eficiencia y respuesta temporal (adecuación de los recursos humanos, físicos y tecnológicos).

17) Cooperación interuniversitaria. Facilitación real de los intercambios para el profesorado, el personal de administración y servicios, y alumnado en general. Dotaciones presupuestarias suficientes, con sistema transparente de adjudicación.

18) Sistema transparente y objetivo para facilitar la compatibilidad de los sistemas de titulaciones en la Unión Europea, evitando la discriminación por procedencias.

19) Desaparición de la ANECA. Autonomía de las universidades en la adopción de sistemas participativos y cooperativos de autoevaluación, con carácter cualitativo y continuo.

POR UN APRENDIZAJE LIBRE, NO A BOLONIA,

NO A LA MERCANTILIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD